1) Defina com as suas palavras o que são temas geradores?
São atividades significativas com objetivos claros ao ponto de vista do adulto, mais que atende as necessidades e interesses das crianças.
2) Descreva os dois temas apresentados na seleção dos Temas Geradores.TEMAS CÍCLICOS: Originam-se de festas, eventos ou comemorações celebradas todo ano.TEMAS GERADOS PELAS CRIANÇAS, SUAS FAMÍLIAS, PROFESSORES E OUTROS PROFISSIONAIS DA ESCOLA: São contextualizados e seus conteúdos vinculam-se as situações presentes, permitindo a participação dos pais, enfim são temas que nascem da realidade.
3) Explique cada uma das diretrizes a serem adotadas no desenvolvimento dos temas geradores.
1- Manifestação e a curiosidade infantil, conciliando os interesses individuais de certas crianças com o tema explorado, mais nem sempre o assunto interessa todas as crianças, por isso, devemos variar as atividades de acordo com o tema.
2- Quebrar preconceitos, compreendendo nossa sociedade. Ao desenvolver o tema Família, levar em conta as situações de pais separados, ausência ou morte, evitando idealizar determinadas situações.
3- Visão flexível e ampla, para a compreenção das crianças quanto ao movimento e as transformações que caracterizam o mundo físico e social.
4- Garantir a criticidade e a criatividade, a fim de evitar a cristalização de dogmas ou valores críticos como: Ao desenvolver o tema "PÁTRIA"não idealizar a figura soldado, mais sim a questão de direitos e deveres da cidadania.
5- Favorecer o conhecimento científico nos diferentes temas, de maneira que cada criança tenha a possibilidade de reconstruir os conhecimentos e compreende-los.
6- Variar a duração dos temas de acordo com o o interesse da turma, dependendo sempre de sua abrangência, não desgastando os alunos.
7- Articular as diferentes áreas do conhecimento em função e no interior do tema desenvolver em cada um seus possíveis conhecimentos em jogo, sendo o tema um fio condutor de atividades.
4) Escolha um tema e elabore um plano de aula no modelo do Tema Gerador.
CONHECIMENTO LINGUISTICO
* Exploração, reconhecimento e produção de sons dos diferentes animais.
* Desenho de animais
* Ampliação do vocabulário (descrição dos animais)
* Reprodução, narração e criação de histórias (com ou sem livro, individual ou coletivamente).
CONHECIMENTO LÓGICO E MATEMÁTICO
* Organização de classes de elementos. segundo os atributos (cor, forma, som e peso)
* Organização de séries tanto em ordem crescente e decrescente ( de acordo com a cadeia alimentar)
* Exploração e conhecimento do esquema corporal da lateralidade e localização no espaço em relação a outros objetos.
CONHECIMETO NATURAL
* Conhecimento dos animais, suas caracteristicas físicas e necessidades.
* Conhecimento de aspectos da vida animal (alimentação, reprodução, vida em comum ou solidária)
* Conhecimento das etapas da vida.
CONHECIMENTO SOCIAL
* Conhecimento do local e tipo de moradia dos animais (selvagens, domésticos)
* Reconhecimento e valorização da diversidade de animais (sua importancia para o meio ambiente)
* Conhecimento da ação do homem sobre a natureza.
segunda-feira, 29 de outubro de 2007
quinta-feira, 9 de agosto de 2007
ALEGRIA DE CRIANÇA
O Sorvete ...Colorido, gostoso este meu sorvete! Seguro a casquinha e bebo a doçura que desce de leve para dentro de mim.Meu estômago está alegre como meu coração: — dois lindos morangos.
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